À propos
Littérature · enseignement · intelligence artificielle
Un site pour lire, transmettre et examiner les usages de l’IA.
Frédéric Pierron est professeur certifié de lettres modernes, titulaire d’un master MEEF et formateur à l’usage de l’intelligence artificielle générative.
Il travaille dans l’académie de Créteil, au croisement de la littérature, de la linguistique, de la didactique du français et des technologies du langage.
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Ce site rassemble des lectures, des analyses, des ressources pédagogiques et des réflexions sur les effets de l’intelligence artificielle dans l’apprentissage.
Le parcours
D’où je parle
Avant de rejoindre l’Éducation nationale, j’ai travaillé pendant plus de quinze ans dans les technologies du langage, l’IA conversationnelle, les chatbots, l’analyse sémantique, l’UX conversationnelle et la direction éditoriale de projets numériques.
J’ai accompagné des organisations dans la conception de dispositifs mobilisant le langage naturel, la médiation entre enjeux techniques et usages métier, ainsi que la vulgarisation de sujets liés à l’innovation.
Cette expérience nourrit une question centrale : que peut faire l’IA pour l’apprentissage, et à quelles conditions ne court-circuite-t-elle pas les opérations cognitives qu’elle prétend soutenir ?
La méthode
Ma démarche
Ce site est un atelier de lecture critique. Il ne cherche pas à automatiser l’interprétation littéraire, mais à tester un protocole : fournir à l’IA une méthode contraignante, lui demander des observations ancrées dans le texte, puis soumettre ses hypothèses au jugement humain.
Le cadre théorique principal est celui de la sémantique interprétative de François Rastier. Il permet de penser le sens comme un parcours de récurrences, de relations et de décisions interprétatives, plutôt que comme une étiquette posée sur un texte.
Les notions de sèmes, d’isotopies, de fonds génériques, d’inhibitions et de propagations servent ici à décrire ce parcours avec précision. Elles restent des outils de travail, au service d’une lecture vérifiable et discutée.
Un principe constant : les analyses publiées ici peuvent aider à repérer des indices, formuler des hypothèses, comparer des lectures, préparer un cours ou ouvrir une discussion. Elles ne remplacent ni la lecture attentive, ni la responsabilité interprétative de l’enseignant, du chercheur ou du lecteur.
Les sujets de travail
Ce que j’explore
- l’IA appliquée aux apprentissages ;
- l’écriture, l’argumentation et la cognition ;
- les effets de la génération automatique sur le raisonnement ;
- les usages pédagogiques cadrés de l’intelligence artificielle ;
- l’éducation aux médias, aux biais, aux hallucinations et aux enjeux de données ;
- la formation des enseignants et des équipes éducatives.
Formation
Repères
- CAPES de Lettres modernes, Inspé de l’académie de Créteil ;
- Master MEEF, Nantes Université ;
- DEA de langue française, Université Paris-Sorbonne ;
- Maîtrise de Lettres modernes, Université Paris-Sorbonne ;
- Mastère spécialisé en communication et médias, HEC.
À suivre ailleurs